第241章 教育传承

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李华在教育与可持续发展的探索取得一定成果后，又将目光聚焦在了教育与文化传承的重要议题上。他深知，文化是民族的精神命脉，而教育则是文化传承的重要途径。

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李华深入研究了当地的传统文化，发现许多珍贵的非物质文化遗产正面临着失传的危机。比如，古老的民间技艺、传统的戏曲艺术、独特的民俗活动等，由于缺乏传承人和关注，逐渐被人们遗忘。

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为了拯救这些濒危的文化瑰宝，李华决定将它们引入学校教育。他与当地的文化部门和民间艺人合作，开设了丰富多彩的文化课程和社团活动。然而，在推行的过程中，遇到了不少阻力。

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一些家长认为这些课程与升学考试无关，不支持孩子参加；一些学校担心会增加教学负担，对开展此类课程积极性不高。

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李华不辞辛劳地与家长和学校进行沟通。他向家长们解释，这些文化课程不仅能够丰富孩子的精神世界，培养他们的创造力和审美能力，对孩子的综合素质提升也有着重要意义。对于学校，他则通过提供师资培训和教学资源支持，减轻学校的负担。

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同时，李华还组织学生参与文化实践活动。他们走进古老的村落，参观传统的手工作坊，亲身体验民间技艺的魅力。但在活动组织过程中，遇到了安全保障和经费不足的问题。

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为了解决安全问题，李华制定了详细的安全预案，与专业的安保机构合作，确保学生的出行安全。对于经费问题，他积极寻求社会赞助和政府支持，同时鼓励学生通过义卖等方式自筹部分资金。

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此外，李华意识到，要让文化传承深入人心，还需要创新传播方式。他利用现代信息技术，打造了线上文化展示平台，通过视频、音频、图文等形式，展示当地的传统文化。

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但在平台建设过程中，遇到

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