第4章 课堂之光

何运用这些理论来探索幻境。

“我们认为，进入幻境的最佳时机是根据星象变化而定，同时结合时间操控的能力，能够有效地降低风险。”艾莉丝自信地说，目光坚定，赢得了同学们的热烈掌声。

在她的展示结束后，法尔德教授站起来，微笑着说：“艾莉丝，你的表现非常出色！你对时间与幻境的深入理解让我们看到了未来探险家的潜力。”

教室里响起了赞许的掌声，艾莉丝的心中充满了自豪与喜悦。她知道，自己的努力得到了认可，未来的探险之路变得愈加清晰。

在接下来的日子里，艾莉丝与小组成员们继续深入研究幻境的相关资料。她们的团队逐渐在学院中小有名气，吸引了更多同学的关注和参与，大家对幻境的探索充满了热情。

随着讨论的深入，艾莉丝和小组成员们逐渐形成了自己的理论。他们认为，幻境的入口不仅与星象变化有关，还与时间的流动方式密切相关。这个观点引起了教授的兴趣，他开始频繁地与艾莉丝交流，给予她许多指导和建议。

“艾莉丝，你的思维方式非常独特，我希望你能继续深入研究这个领域。”法尔德教授在一次课后私下找到了她，眼中闪烁着鼓励的光芒。

“谢谢教授，我一定会努力的！”艾莉丝感到无比振奋，心中对未来的探险充满了期待。

几周后，艾莉丝的团队准备了一场关于幻境的专题讲座，邀请学院的学生们参与。讲座当天，教室里座无虚席，许多同学都对幻境充满好奇。

艾莉丝站在讲台上，心中略有紧张，但更多的是兴奋。她开始分享自己与团队的研究成果，以及如何利用时间操控的理论来探索幻境。随着她的讲述，教室里的气氛愈发热烈，大家的目光都聚焦在她身上。

“幻境是一个充满未知与危险的地方，但我们相信，通过科学与魔法的结合，能够找到安全的探索方式。”艾莉丝的声音坚定而有力，传递着她对探险的热爱。

讲座结束后，艾莉丝感到一阵轻松，大家的反应远超她的预期。许多同学表示愿意加入她的探险团队，为即将到来的冒险贡献自己的力量。

“我们可以一起探索幻境的奥秘，寻找未知的星系！”阿尔文兴奋地说，眼中闪烁着期待的光芒。

“我们的目标是明确的，幻境的秘密就在前方！”艾莉丝激励道，团队的气氛愈发热烈。

在接下来的几天里，艾莉丝的团队逐渐壮大，越来越多的同学加入，让整个团队变得更加多元

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