5、神童？跳级？

在脑海中回忆了一遍，接着很肯定地说：“在我的印象中，除了学前班的老师，没有其他人教过罗莉了。”

“是这样吗？这未免太不可思议了！”彭校长有点不相信罗天佑的话。

“我也觉得不可思议，”罗天佑若有所思，“不如这样，等会儿罗莉写完作文后，让我问问她，看那些知识究竟是谁教她的。”

彭校长乐呵呵地道：“也好，我现在真是迫不及待地想知道，究竟是何方神圣才能教出这样一个神童？”

说到这里，他顿了顿，把手中的数学考卷递给罗天佑：“天佑哪，先不说语文卷子，你就看看罗莉做的这份数学卷子。罗莉不但做题的速度很快，而且正确率居然还是百分之百。更让人难以置信的是，最后一道题拔高题她也做得完全正确！你知道吗？拔高题是不计入分数的，历年来只作为参考，而去年五年级三个班的一百五十个学生，没有一个能做出最后那道拔高题的！可罗莉竟然做出来了，这意味着什么？我不说你也明白，假如对罗莉好好培养，将来她肯定是前途无量啊！”

“彭校长说得对，”周局长赞同地点点头，“虽然我一直反对差别教育，可是像罗莉这样的神童，我觉得应该让她跳级，尽早地挖掘出她的潜力。”

彭校长和周局长滔滔不绝地说着，左一个“神童”，右一个“跳级”，令罗天佑是喜忧参半。只见他思考片刻，然后犹豫地问：“罗莉才刚满五岁，现在跳级会不会有些揠苗助长了？”

“你放心，我们是因材施教，绝不会揠苗助长。”彭校长立刻向天佑保证，“我会根据罗莉等会儿的作文水平，再跟老师们商量一下，看看她应该到哪个年级就读。总之，她是不应该仅仅读一年级的，那样的话未免大材小用了。”

“这……”罗天佑有点为难，“万一罗莉跳级后，学习成绩跟不上其他同学怎么办？我看要不还是踏踏实实，一步一个脚印，从一年级开始读吧？”

周局长笑了，安慰罗天佑道：“罗大哥