第234章 教育公平的不懈

定期公开资金使用情况。

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对于课程设置单一的状况，李华推动课程改革，鼓励学校开发特色课程和校本课程。他主张加强素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。但在改革过程中，面临着教师观念转变困难、课程资源不足等问题。

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李华组织教师培训，更新教师的教育观念；同时整合社会资源，为学校提供丰富的课程资源。

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在特殊教育和职业教育方面，李华努力推动相关政策的完善和落实。他主张加大对特殊教育的投入，改善特殊教育学校的办学条件；加强职业教育与企业的合作，提高职业教育的质量和就业水平。但在实际推进中，面临着特殊教育师资短缺、职业教育与市场需求脱节等难题。

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李华通过出台优惠政策，吸引更多人才从事特殊教育工作；同时建立职业教育与企业的紧密联系机制，根据市场需求调整专业设置和教学内容。

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李华还关注到教育信息化的发展。

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他意识到，利用信息技术可以打破地域限制，让更多学生享受到优质教育资源。

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然而，在一些地区，网络基础设施薄弱，信息化教学设备缺乏。

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李华积极推动网络建设和设备配备，同时加强教师的信息化培训，提高他们运用信息技术教学的能力。

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经过一段时间的努力，教育公平工作取得了一定的进展，但李华深知这还远远不够。

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他开始思考如何建立更加完善的教育公平保障机制，从根本上解决教育不公平的问题。

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在深化改革的过程中，存在着制度障碍、利益冲突等问题。

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