第164章 战后余韵思深远,未雨绸缪筑新篇

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诸葛逸跪地领旨：“陛下放心，臣定当竭尽全力，不负陛下和百姓的期望。”

从皇宫出来后，诸葛逸马不停蹄地投入到工作中。他首先组织人手对全国范围内因战争受到影响的地区进行全面的调查统计，了解百姓的受灾情况和需求。随后，他制定了详细的赈灾和重建计划，朝廷拨出大量的资金和物资，运往受灾地区，帮助百姓重建家园，恢复生产。

在经济方面，诸葛逸深知战争对国家经济造成了巨大的冲击，必须采取有效措施促进经济复苏。他出台了一系列优惠政策，鼓励商人恢复商业活动，降低商业税，简化贸易流程，吸引了众多商人重新投身于商业贸易中。同时，他还大力扶持农业生产，发放种子和农具，组织农民开垦荒地，确保粮食的充足供应。

在文化教育方面，诸葛逸也没有放松。他深知人才是国家发展的根本，决定加大对教育的投入。他下令在各地兴办更多的学校，提高教育普及率，培养更多有识之士。为了丰富学校的教学内容，他还组织学者编写了一系列涵盖历史、文化、科学、军事等方面的教材，使学生们能够接受更全面的教育。

然而，诸葛逸并没有满足于这些常规的举措。他意识到，要想让国家在未来的竞争中立于不败之地，必须培养出具有创新思维和国际视野的人才。于是，他萌生了一个大胆的想法——选派一批优秀的学生出国留学，学习其他国家先进的文化、科技和制度。

当诸葛逸将这个想法在朝堂上提出时，立刻引起了轩然大波。一些保守的大臣表示反对，他们认为中原王朝地大物博，文化源远流长，没有必要向其他国家学习。

“诸葛大人，我中原王朝乃天朝上国，自有一套完备的制度和文化，何须向那些蛮夷之地学习？此举恐怕会动摇国本，败坏风气。”一位年迈的大臣皱着眉头说道。

诸葛逸耐心地解释道：“大人所言不无道理，但如今世界形势变幻莫测，我们不能固步自封。向其他国家学习，并非是抛弃我们的传统文化，而是取其精华，去其糟粕，为我所用。只有这样，我们才能跟上时代的步伐，让国家更加繁荣昌盛。”

经过一番激烈的辩论，新皇最终支持了诸葛逸的提议。于是，一场选拔优秀学生出国留学的活动在全国范围内展开。消息传出后，各地的学子们纷纷踊跃报名，他们渴望能够走出国门，开阔眼界，为国家的发展贡献自己的力量。

在这个过程中，萧宇和诸葛逸始终保持着密切的联系，共同商讨国家的发展大计。他们